花的学校作者用了什么修辞手法？

在《花的学校》这篇作品中，作者使用了许多修辞手法，其中之一是比喻。
  
作者通过比喻将花描绘成了具有学校的特征，例如花朵被比喻为学生，在校园内“学习”。
  
这种修辞手法使读者能够更加生动地想象花朵的形象和其学习的场景。
  
此外，作者还使用了拟人手法，将花儿拟人化为学生的形象，使得花儿具有了思考和学习的能力。
  
通过这种修辞手法的运用，作者能够深入地描述和展示花花草草们的美丽和活泼。