道尔顿制和设计教学法是两种不同的教学方法。
道尔顿制（Dalton Plan）是由美国教育家海伦·帕金斯于20世纪初提出的一种个性化学习方法。
它强调学生自主、探索和合作学习，通过轮转、工作协议和教师指导来促进学生的学习效果。
而设计教学法是一种注重学习成果的教学方法，它强调学生通过实践和解决实际问题来学习。
设计教学法要求学生在教师的指导下进行设计和创新，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
道尔顿制注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，通过给予学生更多的选择权和自主学习时间来激发学生的学习兴趣和动力。
而设计教学法则注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，通过实际项目和任务让学生运用所学知识解决实际问题。
两者的不同点在于，道尔顿制更注重学生的学习自主性和探索性，强调学生个体差异的尊重；而设计教学法则更加关注实际问题的解决和学生的实践能力培养。
总体而言，两者都是为了提高学生的学习效果和培养学生全面发展的能力，但侧重点不同。