教学研究期刊的级别是根据学术影响力和质量来评定的。
通常，教学研究期刊会根据被引用频率、发表的文章质量以及编辑委员会的学术地位来进行评估。
不同国家或地区可能有不同的评定体系，例如中国的A、B、C等级期刊或美国的SCI、SSCI等。
一般来说，高级别的教学研究期刊会拥有顶尖的学术委员会，能够吸引来自全球各地的重要学者进行投稿和审稿。
这些期刊的文章往往具有较高的学术水平，对教学研究领域的发展和推动起到重要的作用。
同时，高级别的期刊往往也具有较高的影响因子，意味着其发表的文章在学术界的引用率较高。
至于低级别的教学研究期刊，可能会因为其学术水平不高，而被学界认为具有较低的影响力。
它们可能吸引的投稿者和读者较少，也会面临审稿过程中质量不稳定的问题。
综上所述，教学研究期刊的级别是评估其学术影响力和质量的重要指标，这些评定标准可能因国家和地区的不同而有所差异。
选择适合自己研究领域的期刊，并了解其级别和学术地位，对于学术发展和论文发表都非常重要。