在一年级上册数学课程中，教师通常会用具体的例子和实物来帮助学生理解减数和被减数的概念。
减数是指减法运算中被减去的数字。
例如，对于题目“5 - 3 = ?”，其中的5就是减数。
减数决定了减法运算的起始点。
被减数是指减法运算中要被减去的数字。
在上面的例子中，数字3就是被减数。
被减数决定了减法运算的目标。
通过在一年级上册数学课堂中引入简单的减法问题，教师可以让学生逐步理解减数和被减数的概念。
例如，教师可以使用具体的物品如水果或小球，让学生操作减法运算，观察减数和被减数的变化。
同时，教师可以提问学生关于减数和被减数的问题，引导学生形成概念，如“哪个数字是被减数？”，“当我们进行减法运算时，哪个数字是减数？”等等。
在初步理解减数和被减数的概念后，教师可以逐步增加问题的难度，让学生运用这些概念解决更复杂的减法问题。
通过反复练习和实践，学生可以逐渐掌握减数和被减数的辨别方法，更加自信地完成减法运算。
要加强学生对减数和被减数的记忆，可以使用卡片游戏或数字对对碰等趣味活动来复习和巩固概念。